Современные технологии обучения, применение в образовании ИИ

Возможно ли противодействовать тому, что уже существует? В моем детстве родители и учителя сражались с телевизорами, потом с компьютерами...
ИИ отменить невозможно, также, как интернет для детей. Рациональнее выстраивать баланс взаимодействия с информационной средой, вырабатывать диджитал-навык информационной гигиены!

Да, привычно забывается ощутимо критический фактор в обсуждениях этой темы, - понимание актуальных возможностей таких систем, сейчас и на перспективах в несколько лет и десятилетий. Они ожидаемо и с большой вероятностью на таких сроках могут отличаться по своей мощности, на порядки_
Как-то забывается, что принципиальным отличием и стимулом для разработок ИИ как раз являются Иные способы обработки информации, помощи и коммуникаций с человечеством_
Другими словами, на упомянутых дистанциях возможно в принципе Всё. Некоторые нынешние технологии (не имитации) уже как бы на это намекают. Также стоит принять во внимание весьма примечательный факт, - уже созданные крупнейшими технологическими предпринимателями, специалистами и учеными институции по вопросам безопасности ИИ

Алексей, коллеги доброго дня!
Интересный вопрос, безусловно. Давайте для ответа обратим внимание на несколько моментов:

1. Сейчас стремительно развивается рынок онлайн школ. Иной раз кажется, что только ленивый эксперт не запустил еще свою он-лайн школу. В то же время, если посмотреть эту сферу обучения подробнее, то Вы увидите, что в школах существует 3 тарифа минимум на каждый курс: Тариф без обратной связи или с автоматизированной из серии - правильно/не правильно ответил на тест, тариф с обратной связью от кураторов - иногда только в общих чатах, но все таки. Самым дорогим тарифом с меньшим количеством мест всегда является тариф с индивидуальным сопровождением и обратной связью от тренера. Очевидно, что эффективность последнего в разы выше, именно потому, что всю информацию курса можно благодаря наставнику лучше осмыслить, понять и главное применить для своей жизни.

2. Выстраивая систему обучения в нескольких компаниях я разделила для себя все, что должны знать и уметь сотрудники в компаниях на 3 группы условно.

1я группа - это информация из серии: содержание, производство и применение продукта, история бренда, история компании. Это то, что при работе нужно просто знать. По сути эти знания остаются знаниями, не переходят в навыки и не особо влияют на мировоззрение участников, не считая, возможно лояльности к продукту, которая возникает в следствии повышения осведомленности в какой либо сфере (Например, работая с линейкой БАД, после продуктового тренинга сотрудник может принять решение изменить некоторые пищевые предпочтения).

2я группа - это информация, которая должна перейти в уровень практических навыков. Здесь, конечно, можно использовать искусственный интеллект, но эффективность не всегда будет необходимой.

3я группа - это информация, которая меняет мировозрение и идеологию. Здесь работа человека дает в разы больше искусственного интеллекта.

Также, недавно читала по моему в РБК о том, что чем дальше тем больше усиливается разница в стоимости между обучением с преподавателями, и обучением, которое передано ИИ.

Резюмирую, отвечая на вопрос: с моей тз ИИ не сможет заменить работу человека)

Алексею Иванову спасибо!
Единственное, сейчас произошел откат обратно от "современных средств обучения" к классическим, более экологичным. Скоро покинет нас ЕГЭ, и Болонская система, надеюсь))) А система образования в России улучшится. "Живых" преподавателей, которые не только оказывают образовательные услуги, но и просвещают, воспитывают Не думайте, что ИИ так всесилен... Эксперты знают, что у ИИ нет интуиции и много чего еще))) Это к цитате: "Современные системы ИИ постоянно развиваются.
Не за горами полностью автоматизированные электронные учителя в школах и в университетах, электронные системы обучения на предприятиях уже повсеместно внедряются.
Однако есть большой минус, при проникновении ИИ в образование, пока на уровне "все есть/все знает ВИКИПЕДИЯ, учиться не нужно, нужно гуглить, этот принцип современных детей.
Как Вы считаете, учителей и тренеров заменят электронные аналоги со временем, или нет?"
Электронные аналоги просто будут под рукой, смогут использоваться для натаскивания, а экзамены лучше сдавать устно..

Алексей, Коллеги, доброго времени суток всем!
У меня, например, есть хороший курс, который я провожу не менее 36 раз в году: Личная эффективность руководителя - высшие законы мотивации персонала. И в открытом и в корпоративном форматах.
Этот же курс я вынес на YouTube под таким же названием. И всегда говорю, что участники могут в любой момент вернуться к материалу в видео формате.
Но самое интересное, что ко мне приходят всё чаще люди, которые просмотрели курс на ютубе и пришли за живыми техниками и ответами.
Так что, думаю точно не грозит ни в ближайшее ни в отдалённое время. Как тренажёры ИИ полезны. Но как передача опыта и специфики - скорее нет.
Всем успехов!

Нет, в ближайшее вмермя точно не заменит.
Заменяется в первую очередь то, что просто алгоритмизировать. Любая вовлечённая работа с людьми, в этом плане сложна для внедрения ИИ.
А вот владеть инструментарием ИИ тренеру нужно будет. Использование этой технологии открывает прекрасные возможности по оптимизации учебных программ, оценке эффективности и поддержке участников тренингов.

Интересная тема! Уже вижу внедрение ИИ во многих компаниях, пока правда в тестовом режиме. Хотя это все же не полноценный ИИ, а машинное обучение и глубокое обучение.
Но многие бизнес-процессы, особенно в принятии окончательных решениях все равно будет доверяться до последнего человеку. Ключевому специалисту с навыками и знаниями. А вот сбор и обработка информации, это уже даже наверное не обсуждается... Уже сейчас есть очень полезные алгоритмы обработки и анализа данных по покупкам и продажам со складов и т.п. Но логистику, доставку, наверное, займут роботы и беспилотные технологии уже в самое ближайшее время.

Очень интересный вопрос.
ИИ - это инструмент, и я вижу, что его внедрение в область образования и обучения неизбежен. Скорость обработки информации, работа по алгоритмам, автоматизация - всё это ИИ может делать легко и стать помощником в том числе и бизнес-тренеру или учителю. Здесь много возможностей для минимизации ручного труда.
В какие областях я вижу перспективу применения ИИ:
- диагностика / профориентация
- формирование учебных траекторий
- агрегация информации об учебных заведениях / курсах
- поиск и формирование пулов информации по запросу
- тестирование и проверка знаний
- формирование карьерных векторов и векторов развития
- администрирование процесса обучения
- геймификация процесса обучения
Вместе с тем, пока человек остается человеком (биологической и социальной системой) - взаимодействие в формате "человек - человек" незаменимо. Ни один ИИ не заменит живого общения, эмоциональной вовлеченности, формирования мотивации. По мере развития ИИ, наоборот, роль тренера / коуча / учителя может быть значительно повышена именно потому, что только человек может взаимодействовать с человеком на том же уровне эмоциональности и сложности процессов. И только человек сможет передавать знания, навыки, компетенции, подходы к решению жизненных задач, учитывая многие факторы и ориентируясь на конкретного человека.
Я - за разумное использование ИИ руками профессионалов

Алексей, добрый день.
Тема волующая меня сильно. В ИИ есть много хорошего, но не стоит его заменять живым общением с учителем. Именно учитель может/должен прививать ребенку любовь в предмету, учить маленького человека думать прежде всего, а не давать ему готовые ответы. Чтение книг развивает память, фантазию, грамотность, позволяет расширить кругозор. Но если за ребенка постоянно читать будет кто-то другой со своей интонацией, со своим мироощущуением, передачей эмоций, то о каком развитии мы в этом случае можем говорить? Мир воспринимается через призму чужого/навязанного взгляда, где тогда индивидуальность, что станет с талантом ребенка? Все под копирку с одинаковыми мыслями ... По поводу дистанционного обучения, я прошла все это с племянником во время пандемии и однозначно могу сказать, что качество обучения очень сильно падает.

Коллеги, добрый день.
ИИ уже сегодня может «решать» любую задачу, если она когда-то уже кем-то решалось. Но, даже при таких возможностях ИИ никто не решится поручить решение научной проблемы, в том числе качественное образование детей-это тоже наука, творчество и интуиция. Некоторую алгоритмическую работу может выполнять ИИ, тем самым освободив педагогов от рутины. Навыки soft skill требуется преподавателю при эффективной коммуникации с людьми. ИИ не может моментально и корректно отвечать на поведение учащегося в той или иной ситуации и реагировать так, как реагировал бы человек. Такая черта, как креативность, навсегда останется присуща только человеку, в то время как ИИ создан на базе определенных математических границ. В связи с этим уместно будет сказать о необходимости разделения зон ответственности в образовательном процессе между ИИ и преподавателем. Если совместить возможности человека и технологии, это позволит сделать образование эффективным, а работу преподавателя более интерактивным и креативным. Возможно в перспективе преподавателя сможет заменить ИИ и машину смогут наделить человеческими качествами, но это спорный вопрос, и случиться он может не сиюсекундно.

Час добрый, Алексей!
От себя оставлю 2 ответа на приглашение в этот разговор:

1. ИИ заменит учителей/преподавателей только после того, когда заменит родителей, которых отправят на такое образование (а последнее, как показывают современные события - не сложно(!)
2. Задачи будут определять уровень подготовленности к ним. А поэтому нужно следить за тем, чтобы инициировать свои, для которых нужно ууух какое образование, а не становится исполнителем под задачи извне (тогда ещё пропетляем пару сотен лет, а ИИ займет свое место - тупого инструмента под автоматические задачи)