🎓"Хороший учитель" - тайный смысл слов!

Это будет философское рассуждение. 
Не рекомендуется к прочтению, если у вас нет времени или плохое настроение. Зато вы узнаете что значит учиться, и кто такой учитель!
Для прочтения и осознания необходимо:
1. Свободное время (сохраните публикацию к себе на страницу, что бы не потерять)
2. Потребность в познании окружающего мира
3. Терпение, прочитать чужой смысловой ряд.
Цель данного поста, обсудить какую роль в познании мира имеет язык. Точнее слова в языке. 
И какие негативные последствия наступают если ключевые смыслы утрачивают или размываются! 
 

🧞‍♂Сравните поведение первобытного человека и современного человека. 

Базовые функции не изменились. 

По есть, по спать, по заниматься сексом, по охотиться, по соревноваться, по меряться выступающими частями тела. Удовлетворить свое любопытство;🧙🏻‍♂Но смысл и контекст этих действия значительно изменился. То как понимает и объясняет самому себе первобытный человек свои действия, значительно отличается от словесного и ценностного ряда нашего современника.

Что бы использовать окружающий мир в своих целях, что бы реализовать здесь и сейчас базовые биологические программы, нужны подходящие инструменты и подходящий контекст.

👩🏾‍🚒Наш современник и первобытный предок могут использовать подручные предметы, камни, палки, кости животных, что бы добиться своих биологических целей, размножения, доминирования и т.д. 

 

Но причины, почему используются именно эти предметы, очередность их использования, методы их использования будут различаться радикально. Все определяет контекст - а понять контекст мы можем только через слова!

 

🧟‍♂ Все дело в понимании мира, и методах наученния его использования человеком. Для чего еще учиться, кроме как познать окружающий мир себе на пользу. Мир покоряется нам когда мы даем имена природным явлениям. Возникает иллюзия управления, понимания, как минимум управления рисками.

 У нас есть органы чувств, как у всех живых существ. Мы чувствуем мир и предметы в нем так же как и все другие живые существа. 

 Но понимаем, осознаем и можем правильно использовать окружающий мир, только если мы назовем "вещи своими именами". У нас резко снижает тревожность, появляется уверенность в себе - когда мы назвали некое явление. Имя данное природному явлению или предмету - порождает цепочку рекомендаций, что делать в разных ситуациях. Какую пользу или вред можно получить.

 🧚🏽‍♀Правильное название товара - радикально меняет его рентабельность, востребованность и ценность для покупателя.

Слова значительно ускоряют процесс познания мира, значительно изменяют структуру препятствий на пути к нашим биологическим целям. 

Именно слова (язык) делают нас, как сообщество живых существ значительно могущественнее, эффективнее, продуктивнее чем любые другие живые существа на земле.

В чем смысл и польза слов?

 

Они отвечают на извечный китайский вопрос НАХУААА!!

Человек, в отличие от других живых существ, используя словарный запас (смысл и контекст), может сам выбирать цель своего существования, и многократно менять эту цель в течении жизни.  

Ну или соглашаться с навязанной ему целью и смыслом)))

 

И вот тут мы подходим к важной философской развилке.

Нам, что бы двигаться дальше, надо ответить на вопрос:

Что такое хороший учитель?

🎓Каковы признаки, что учитель хороший?

1. Вы знаете от кого то, еще до начала обучения, что учитель особенный. 

Например хороший. 

2. У вас по какой то причине нет сомнений, что он может вас научить.

3. Вы понимаете, что вам говорит и чего именно от вас хочет "хороший учитель"

4. Метод который использует учитель для обучения, сам по себе не имеет значения. Имеют значение ваши поступки направленные на преодоление трудностей ментальных, материальных, социальных, физических для того что бы в конце концов овладеть тем, чему вас обучал учитель.

Эта сентенция наша свое отражение в китайских легендах и современных сериалах аля "Доктор Хаус".

 

🎩 И так, выше перечисленные 4 пункта, показывают, что хороший учитель прежде всего "мастер слова" (понятие расшифруем позднее). 

Хороший учитель: не оратор, не трибун или литературный гений. 

Не важно многословен он или молчалив. 

Не важно, что он делает: чаще показывает, рассказывает, вдохновляет или исправляет ошибки экспериментирующих учеников.

 

👙Для научения одним человеком других людей чему либо, важно только одно, постоянно подтверждаемое согласие учеников научится. 

То есть, они делают то, что от них хочет учитель. 

И при этом мало имеет значение их вовлеченность, их осознанность, их понимание важности и ценности изучаемого предмета. Это просто трудности, на пути к образовательному процессу.

 

Учитель оказывает воздействие на учеников, и ученики прилагают усилия к освоению некоего нового знания или технологии.

Естественно среди хороших учителей есть еще и эффективные. Которые делают процесс обучения более быстрым, менее конфликтным, более запоминающимся, менее дорогостоящим.

Но важно не перепутать эффективность, эффектность и результативность. Ученики у хорошего учителя научаются! Именно это делает его хорошим учителем!  

А вот чему, как быстро, на сколько им это пригодится ...

🗑Что за чудо, какой то человек может научить других людей даже если они не вовлечены, не хотят, сопротивляются?

🧸 А вы вспомните первую учительницу в школе. 

У хорошего учителя - процент хороших учеников в разы выше чем у обычного преподавателя.

Родители на хорошего учителя молятся! Сама природа и общество помогает хорошему учителю выполнять свою миссию научения.

 

Но вернемся от хорошего учителя к словам. 

Тупая метафоры:

🧠Что было раньше курица или яйцо?

Что происходит раньше учитель начинает хорошо учить? или учитель начинает хорошо подбирать слова и смыслы и со временем становится мастером слова.

 

У человеческих сообществ уже 10 тыс лет существует задача, превратить членов своих сообществ в полезных, приносящих пользу членов! 

Та группа людей, которая справляется с задачей обучения наилучшим образом:

- правильно выбирает учеников, 

- правильно выбирает предмет, которому надо учить 

- правильно подбирает учителей на всех этапах обучения 

побеждает в глобальной конкуренции;

 

Поэтому нас с самого детства обучают, явно, не явно, прямо или косвенно. Учат с огромным запасом, вдруг что то да выстрелит. Первая задача обучения - научить учиться!

 

Чем лучше, и результативнее поставлен процесс обучения - тем быстрее воспроизводятся специалисты, работники, управленцы. 

Зависимость от гениальности и уникальных качеств одной личности снижается. Общество становится более устойчивым.

 

Цель обучения не познавать мир, а постоянно воссоздавать людей, которые усвоят и применят наилучшим образом, те знания, которые были накоплены за прошедшее время.

Здесь я не буду обсуждать методы обучения. Предмет обучения так же вне контекста. 

Я хочу сконцентрироваться на языке и на словах, без которых не возможно обучение.

 

☝🏻Что бы понять, осознать свои чувства, нам надо их назвать - дать им имя. 

Чем точнее это "имя", чем глубже зашифрован смысл и контекст в данной буквенной комбинации или группе слов, тем легче его передавать другим, научать.

 

Поэтому основа освоения любого современного знания: термины и понятия.  

Что бы передать кому то наши знания или опыт нам нужны слова (не как звуки, а как смыслы, термины и понятия).

 

💪🏻Чем отличается сертифицированный, атестованный, обученный специалист, от самоучки? 

Оба могут сделать одинаковую работу. 

Но сертифицированных можно менять, можно подготовить еще, без ограничений. 

А самоучка один и не повторимый.

 

Почему можно создавать готовых специалистов через обучение в вузах или школах, у которых нет всего опыта изучения предмета "руками", как у самоучки? 

 

🦶🏾Потому, что можно закладывать фундамент знаний путем простого зазубривания и внутреннего принятия терминов и понятий созданных другими людьми.

 

🦷Самоучка доходит до понимания мира вокруг себя через сложный, личный опыт, который не всегда осмыслен. Навык есть, а понимания почему он именно такой нет!

Раньше говорили - нам так пращуры завещали. Неча тут озорничать, да менять устоявшийся порядок.

 

И так человечество научилось накапливать огромные массивы знаний в самых разных областях. Следующий шаг придумать, как запихать этот объем информации в головы недорослей. 

И вот тут приходит на помощь "хороший учитель", или по другому мастер слова.

 

👀От хорошего учителя требуется, что бы ученик ему ПОВЕРИЛ! 

 

А уже потом понял (подтвердил собственным опытом, то во что поверил ранее)!

 

🧠Хороший учитель вызывает у учеников веру в себя и в полезность изучаемого предмета, путем правильного подбора смыслов и ценностей. Далеко выходящих за пределы изучаемой дисциплины. В этом и заключается мастерство слова.

 

😍Учитель укрывает учеников от внешнего мира, покрывалом понятий, смыслов и ценностей.

 

🌞Что бы ученик захотел проникнуть в глубину изучаемого предмета, вокруг него должна сформироваться словесная и понятийная оболочка. Ее создает учитель!

 

🌼Эта оболочка отсекает ученика от других возможностей и вариантов, бесконечно разнообразного мира. 

Не дает ему отвлекаться!

Она оставляет только один путь - вглубь изучаемого предмета.

По другому это называется одним словом - сфокусироваться!

 

🌺Удержание фокуса внимания гарантирует для большинства обучаемых усвоение базы, ключевых терминов и понятий, примеров, типовых ситуаций, методов реагирования. 

Для большинства этого более чем достаточно. Но некоторым ученикам так нравится процесс, что они ныряют уже на неизведанную глубину, и создают новые знание. Вводят новые понятия и термины. 

Эта система воспроизводит сама себя уже несколько тысяч лет!🌹

 

И так, ⚰люди накапливают знания, превращают их в термины и понятия. 🦍

А учителя в буквальном смысле вкладывают эти знания в головы учеников. 🥊

У одних получается свалка, у других склад, у третьих строгая взаимосвязанная конструкция.

 

🧯Такая методика обучения имеет огромный недостаток. Знания в современном мире накапливаются и устаревают быстрее, чем их успевают осмыслить, обобщить, превратить в термины/понятия и начать обучать.

 

💥Есть и биологическое, возрастное ограничение ранее усвоенные знания в виде привычных терминов и понятий мешают принять новые термины и понятия. 

 

Ученые одни из самых консервативных людей на земле. Что бы появилась новая научная школа, должны умереть все последователи старой.

 

😂 Удивительно но многим проще умереть, чем отказаться от привычного понимания и объяснения мира. Это касается верований, личных убеждений, науки, образа жизни, традиции, сексуальных предпочтений. Во время революционных преобразований радикально возрастает процент самоубийств. Людям проще умереть, чем принять немыслимое, нарушающее устои и каноны.

 

🔮Естественно все эти эффекты известны давно. Государство, промышленность, управленцы стали требовать перемен в обучении. 

Обучающие стали придумать такие методы обучения, которые позволяют сохранять гибкость мышления даже в зрелом возрасте. Не быть закостенелыми догматиками.

 

И вот в результате такой гибкости и появился побочный эффект - Инфобизнес. Это своего рода ересь, на стыке классического образования и религии. 🍄

 

🏴‍☠С благими целями пропагандисты нового светлого завтра вдолбили в голову людям базовое понятие - постоянны только перемены. Все течет все меняется и так далее. Гребаный VUСA мир

 

И на этом основании радикально снизили требования к количеству и качеству базовых понятий закладываемых в детстве. 

Был бы человек хороший, да на большом количестве языков мог говорить. Остальному научится в процессе вросления и востребованности в производстве и сфере услуг.

Размылся, объединяющий научные дисциплины, понятийный аппарат. 

☀Почти кто угодно получил право создавать термины, понятия, смыслы. (Начало поста - тайный смысл слов)

♛Вместо обучения появилась сертификация, знания заменили компетенциями и сказали что это супер.

 

🔜Истина стала размытой и туманной. 

 

А потребность в актуальных знаниях и умениях осталась. Пропагандисты внушают, что надо постоянно учится, быть актуальным, гибким, востребованным. 

Человек, как специалист, эксперт, руководитель постоянно находится под прессом оценки его знаний. На сколько они современны, актуальны, эффективны.

 

 📢По сути все общество толкают учись, учись, учись (раньше  это завещал ЛЕНИН). 

Когда из всех утюгов слышится реклама обучения и образования. Человек чувствует себя обесцененным, обделенным, недоученым. Люди стремятся удовлетворить эту навязанную потребность в повышении квалификации.

 

И выбирают легкий путь. Что бы быстро и не дорого. Повышение квалификации, краткосрочные программы. Вместо реального обучения - имитация, вместо занний корочка диплома или сертификат в красивой рамке.

Таким образом классическое образование упрощаясь, становясь обще доступным, и не давая гарантированного результата - само себя обесценило. 

В нашей стране - диплом о высшем образовании есть почти у всех, кроме бедных и ленивых. 

Он фактически ничего больше не значит!

♦Как там говорили в рекламе если нет разницы зачем платить больше?

 

Инфобизнесмены имитировали процесс обучения. Создавали необходимый антураж. 

Выдают в конце процесса красивые бумажки в виде дипломов. Практически все элементы символизма классического образования полностью перехвачены и имитированы представителями инфобиза.

Казалось бы при таком подходе инфобизнес должен быть стать дешевой версией классического образования. Маленькая узкая ниша. Локальный треш.

🔙 Но в нашей стране одновременно с реформой системы образования шла перестройка всей страны. 

 

Все свое доморощенное обесценивалось, уничтожалось.

 

Все что приносилось из за бугра, воспринимаюсь, как божье откровение. 

 

🔝Приезд иностранного спикера - это было почти политическое и интеллектуальное событие. 

Полное принятие и одобрение, никакой критики! 

Только чепчики в воздух и крики ура!!!!

 

Поэтому в нашей стране инфобиз, взявший учебные материалы из за границы, вставший на плечи иностранных авторитетов занял премиум сегмент в обучении! 

Безграмотные пустобрехи котируются дороже ректоров Вузов. 

Вместо того, что бы, как на западе, быть нишевым, трешевым продуктом. Инфобизнес стал восприниматься, как суперэлитное знание. 

И при этом с нулевым барьером входа. (похожая история с макдональдс - мы "привыкли" что это элитный фастфуд)

 

📣ЛИБЕРАЛИЗМ!!

Любое чмо могло издать свою книгу, могло заявить что оно миллиардер, эксперт в психологии или сексологии, могло придумать свои красивые слова и термины и начать зарабатывать на имитации обучения.

 

♥Никаких барьеров! 

Ни возрастных, ни моральных - только деньги на раскрутку! Полная свобода предпринимательства!

 

Инфобизнесмены и сертифицированные тренеры заняли почти все премиальные сектора в обучении и образовании. 

Профессора получают в десятки раз меньше, коучей и бизнес тренеров.

 

🔴Образование стало диким! 

Никаких административных запретов и барьеров - можно учиться на колдуна, на экстрасенса, на инфобизнесмена. 

Стали важны не знания, а умение их продавать!!!!

Естественно началась борьба за кошельки клиентов.

В рамках конкурентной борьбы среди инфобизнесменов появились "обещатели чуда"! 

Они оккупировали обучение методам "стать богатым", а потом это трансформировалась в "стать предпринимателем".

 

🍓Обычный человек, в настоящее время, практически не может отличить преподавателя, эксперта, мастер своего дела от инфобизнесмена. 

 

Ему не привили этот навык в детстве! 

Он не знает, кто такой шарлатан, самозванец! 

 

Эти слова, термины и понятия исчезли из лексикона! 

Исчезли слова, утратился навык опознания вреда, исчез критерий выбора.

Сейчас единственный критерий:

нравится/не нравится! Все)))

 

🥒 Мы, сука, в свободной стране!

Не существует слов, терминов и понятий, из сферы классического образования, которые инфобизнесмены не заимствуют, не перевирают, не используют во вред. 

Используется все!

Все самое новое, все самое модное, все самое яркое и блестящее! 

Слава богу в точных науках инфобизнесменов пока нет. Зато есть стараперы.

 

💥Собственно поэтому я призываю к административному регулированию любого образования. 

К появлению административных, возрастных, и иных барьеров. 

Считаю необходимым прямые запреты на рекламу некоторых видов обучения. 

По аналогии с псевдолекарствами и сигаретами. 

Нужно лишить инфобизнес его единственного преимущества рекламного молоха!

 

🌳Цитата из одной моей любимой книги, силе слова:

Чем, вообще говоря, занимаются математики? Они же не изобретают новое - они исследуют уже существующее, открывают неизвестные прежде свойства объективной реальности. И вот тут возникает сложность: этот мир, оказывается, настолько сложен, что нашего естественного языка недостаточно для его описания. 

Да, наш язык весьма хорош для передачи информации, необходимой для выживания, для выражения эмоций. Однако для описания структуры и свойств мира этого оказалось мало. И пришлось создавать новый, искусственный язык, который сможет решить эту задачу, - язык математический.

🍄Удивительная, кстати, получилась вещь: ведь, по сути, берется исходный текст, к нему применяются формальные правила, и на выходе получается текст, который несет новое знание.

Если вдуматься, то это не сильно отличается от вытягивания себя за косу из болота, но ведь работает же! Вот в чем, черт побери, красота!

🍀 Можно сказать, что исходные данные содержат в себе скрытые смыслы, которые математический язык позволяет проявить.

Ну знаете, как проявитель для фотопленки: он переводит уже существующее в эмульсионном слое изображение из скрытого состояния в видимое. Вот математический язык и есть такой специальный проявитель для особых, существующих и без нас свойств этого мира.