Выбор профессии или как не остаться за бортом, когда тебе всего 30…

Жизнь нужно прожить так, чтобы не было больно за бесцельно прожитые годы… Кто не переживал ситуацию выбора профессии, кому не известна проблема нежелания работать или учить противные «ни кому не нужные» предметы. Уверена, многим из вас, знакомы эти мучения. Большинство, поступающих ко мне, вопросов связаны с проблемами профессионального самоопределения человека. Молодёжь нередко бросает или меняет институт, или вообще не обучается, считая это пустой тратой времени. Более взрослые люди начинают менять места работы, должности, функции, в надежде найти себя где-то, в чем-то. Мне искренне жаль людей, которые не смогли определить свое призвание. Согласитесь, ужасно приходить на работу, учебу, которая не приносит удовольствия, не нравится, не получается, утомляет и тому подобное…

После изменений, произошедших во времена перестройки, вопрос выбора профессии стал более чем актуальным. Кандидаты, приходящие на собеседования, имеют смутное или неправильное представление о той или иной профессии. Кроме этого, практически  не знают своих способностей.

Из своей практики по работе с проблемами самоопределения, мне удалось выделить несколько самых распространённых ошибок, которые совершают молодые люди и родители в период выбора профессии.

Ошибка первая. Делать выбор только на основании внешней стороны профессии: престижа, социального статуса, возможностей, условий работы, и т.д. Многим знакома ситуация, понравилась какая - то профессия, решаем учиться, но в процессе обучения вдруг пропадает интерес, потому что начинаем понимать, что это совсем не то, что нам нужно.

Ошибка вторая. Ориентироваться только на престижность ВУЗа или профессии, на оплату труда в настоящий момент.

Ошибка третья. Выбирать профессию: по настоянию родственников, по стопам родителей, друзей и т.д.

Как можно избежать самообмана?

Рекомендации:

1. Выделить для себя все понравившиеся профессии и специальности, они могут быть не похожи между собой, и относится к разным сферам. Досконально изучить каждую из них. 
2. Узнать какие предметы придется изучать, т.е. узнать профилирующие дисциплины и специфику будущей деятельности.
3. Узнать какие учебные заведения готовят специалистов необходимого уровня.
4. Изучить рынок труда: реальную потребность в специалистах этого профиля, их стоимость, значимость их работы в компаниях, период актуальности выбранной профессии. Некоторые  специальности имеют определенный срок актуальности, в зависимости от развития рынка труда.
5. Узнать о возможностях профессионального развития, чтобы сделать карьеру или стать профессионалом экстра – класса, а также узнать о возможности приобретения смежных специальностей или профессий. В ситуации угрожающей безработицы, очень важно иметь несколько специальностей.
6. Изучить свои способности. В этом может помочь психолог – профконсультант. Учеными доказано, что наличие необходимых способностей повышает эффективность работы и приносит чувство удовлетворения от её выполнения. 
7. Ориентироваться на свое мнение, свои потребности, интересы и склонности. 
8. Рассматривать все факторы в совокупности. Помнить, что с изменением ситуации на рынке труда меняется спрос на специалистов и их стоимость. Конечно мои рекомендации не панацея, но помочь, не допустить одну из главных ошибок жизни, могут.

Немного познавательной теории. Что же такое профессиональное самоопределение? Первое - это понимание своего призвания. Второе - это осознание того, что могу и хочу выполнять. Третье – это знание своих способностей. Профессиональное становление личности охватывает длительный период жизни 35 - 40 лет. В течение этого времени меняются жизненные и профессиональные планы, происходят смена социальной ситуации и возрастные изменения личности.

Российские ученые выделяют семь стадий профессионального становления личности.

Первая стадия. Аморфная оптация 0-12 лет. Это период когда проявляются основные интересы и склонности ребенка. Под влиянием родителей, учителей, средств массовой информации зарождается интерес к какой - либо деятельности.

Вторая стадия. Оптация 12-16 лет. В процессе учебы у школьников выявляются способности к определенным видам наук. Формируется конкретный интерес, к каким - либо видам деятельности. Завершающий этап детства характеризуется профессиональной активностью личности, которая направлена на поиск своего места в мире профессий.

Третья стадия. Профессиональная подготовка 16-23 года. На этом этапе формируется готовность к самостоятельному труду. Стремление к получению конкретной профессии, которое может завершиться осознанным выбором.

Четвертая стадия. Профессиональная адаптация 18-25 лет. Получение профессионального опыта. Происходит формирование  профессионально важных качеств. Приобретается опыт взаимоотношений в деловой среде. Осваивается новая социальная роль.

Пятая стадия. Первичная профессионализация. Стадия становления молодого специалиста, его профессиональных навыков и умений. Происходят изменения личности относительно выполняемой деятельности.

Шестая стадия. Вторичная профессионализации. Из молодого специалиста формируется профессионал с индивидуальный стилем выполнения работы.

Седьмая стадия. Профессиональное мастерство. К сожалению, до этой стадии доходят немногие. Стадии мастерства достигают работники с творческим потенциалом, развитой потребностью самореализации.

Это идеальный путь профессионального самоопределения. Своего рода ориентир, для человека, желающего достичь вершины профессионального совершенства.  

Словарик будущего профи.

Профессиональное самоопределение – осознанное согласование профессионально – психологических возможностей человека, а также нахождение смысла выполняемой деятельности.

Профессиональная деятельность - это социально значимая деятельность, выполнение которой требует специальных знаний и умений, а также профессионально важных качеств личности. В зависимости от содержания труда различают виды профессиональной деятельности. Соотнесение этих видов с требованиями, предъявляемыми к человеку, образует профессии.

Профессия – социально ценная область приложения физических и духовных сил человека, позволяющая ему получать взамен затраченного труда необходимые средства для существования и развития.

Специальность - один из видов профессиональной деятельности внутри профессии. Например: профессия учитель, специальность учитель математики.

Специалист – это компетентный работник, обладающий знаниями, навыками, умениями, личностными качествами и опытом, необходимыми для качественного выполнения работы.

Профессионал – работник, обладающий всеми характеристиками специалиста, а также способностью к самоорганизации. Профессионала от специалиста отличает, то, что он способен обнаружить проблему, сформулировать задачу и найти способ её решения и нести за него ответственность.

Профессиограмма – общая характеристика профессии и требований, которые профессия предъявляет человеку, составляется на основе анализа содержания профессиональной деятельности.

Психограмма – психологический портрет профессии, на основе которого формируются требования к мотивационной и эмоциональной сфере будущего специалиста.  

Краткая профессиограмма «Журналист»:

Доминирующие виды деятельности:

• Работа в средствах массовой информации; 
• Информирование людей достоверными фактами; 
• Сбор информации, её обработка; 
• Анализ фактов и ситуаций, оценка текущих событий; 
• Поиск наиболее интересных, значимых, актуальных событий в различных сферах жизнедеятельности для освещения их в СМИ; 
• Подготовка материалов для публикации; 
• Литературная обработка материала с учетом жанрового своеобразия, стилистической подачи фактов. 

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

• Способности литературные способности; 
• навыки общения и взаимодействия с людьми; 
• умение слушать и слышать собеседника; 
• способность грамотно и четко задать вопросы, выражать свои мысли; 
• высокий уровень развития памяти; 
• умение быстро ориентироваться в событиях, принимать адекватные решения; 
• творческое мышление; 
• высокий уровень физической и психической выносливости.

Личные качества, интересы, склонности: объективность; эрудированность; уравновешенность, самоконтроль; терпимость, безоценочное отношение к людям; интерес и уважение к другому человеку; стремление к самопознанию и саморазвитию; оригинальность, находчивость, разносторонность; тактичность, вежливость; любознательность. 

Области применения профессиональных знаний: СМИ; Пресс-центры; Образовательные учреждения (вузы – факультеты журналистики)