Вопрос на собеседовании: Какие книги в большей степени повлияли на Вас?

Цель вопроса:
Определить как общий интеллектуальный и культурный уровень кандидата, так и особенности мировосприятия, мотивации и уровень развития вербального интеллекта.

Обсуждение данного вопроса с кандидатами могут позволять исследовать очень развернутые и глубокие аспекты личности, начиная от превалирующих интересов и заканчивая стремлениями, целями и потенциальными сложностями во взаимодействии.

Чаще всего, такая оценка требуется при запросе от руководителя на определенные личностные качества, которые выходят за рамки стандартных «коммуникабельности» и «ответственности», а также, при подборе специалистов, которым необходимо будет в профессиональной деятельности работать с текстами, в том числе составлять их.

Кому задаем:

Кандидатам на вакансии среднего и высшего звена, специалистам творческих профессий, руководителям.
На практике, даже заданный потенциальному продавцу, этот вопрос может дать углубленное понимание интеллектуального развития и личности кандидата. Для рабочих специальностей не вполне диагностичен.

Когда и как задаем:

После вопросов об опыте кандидата, тогда, когда уровень стресса от собеседования уже несколько снизился и возник позитивный фон взаимодействия.

Правила оценки полученных ответов:

Условно неправильные стратегии ответов:

«Я даже не знаю…», «Не могу сейчас вспомнить…», «Вообще я люблю читать, но сейчас ничего в голову не идет…», «На чтение у меня, к сожалению, не хватает времени…» - такие ответы встречаются относительно редко, чаще кандидат может указать хотя бы одно литературное произведение, которое помнит.
Тогда я задаю дополнительные вопросы: «А фильм или спектакль, повлиявший на Вас, можете вспомнить?» Те кандидаты, которые мало читают, обычно смотрят достаточно много кинофильмов и обсуждение наиболее запомнившегося, тоже показательно в отношении вышеперечисленных целей. 

Ответы, требующие прояснения:

«Анна Каренина, Война и мир, Преступление и наказание…» - здесь кандидат, не имея значительного опыта чтения после школы, или волнуясь и не вспомнив, что же читал, что могло на него повлиять - обращается к классике, к школьной программе.

Этот ответ позволяет задать ряд уточняющих вопросов: «Что именно на Вас повлияло, почему?», «Какому герою Вы симпатизировали больше всего? Почему?» и так далее. Иногда ответы могут быть поверхностными и не прояснят тех аспектов личности, которые мы хотим изучить. В таком случае формируется понимание, что литература не относится к сфере интересов кандидата и не является двигателем его развития. Но иногда кандидаты дают развернутый ответ и по классическим произведениям школьной программы. Я встречала женщину, для которой «Анна Каренина» действительно стала книгой, изменившей ее восприятие жизни. 

«Женские романы, фантастика….» - требует прояснения по поводу предмета интереса: «Что именно произвело на Вас впечатление?» 

Позитивные стратегии ответов:

«Наибольшее влияние на меня оказали….»
«В юности, на меня произвели впечатление…., а во взрослом возрасте…..»
«В определенной степени на меня повлияли все книги, которые я прочел, но особенно могу выделить несколько:….»
В таких случаях кандидат демонстрирует не только достаточный культурный уровень, но и сферу своих интересов, и весь комплекс отношения к тем или иным аспектам действительности. Дополнительными уточняющими вопросами легко прояснить любой интересующий рекрутера вопрос.

Дополнительные вопросы:

«Какой герой в этом произведении Вам наиболее симпатичен? Почему?»
«Что бы Вы рекомендовали почитать другу?»
«Что самое ценное для Вас в этой книге?»