Особенности обучения в условиях всеобщей автоматизации

В современном мире мы все больше говорим о том, что человеческий труд скоро заменят машины и огромное количество людей станут безработными в силу ненужности их профессии.

Прежде всего, внедряя новые технологии необходим строгий контроль со стороны людей, на «замену» которым идут технологии. Нельзя в одночасье выгнать специалистов и заменить их машинами. Для процесса замены требуются годы. И это не только время для совершенствования процесса автоматизации. Это возможность для сотрудников пройти переквалификацию и обеспечить себя новой работой.

В современном мире мы все больше говорим о том, что человеческий труд скоро заменят машины и огромное количество людей станут безработными в силу ненужности их профессии. 

Действительно, если посмотреть на историю, такое возможно, но происходит это не так уж и быстро. Эксперты считают, что под угрозой вымирания в первую очередь профессии, у которых есть повторяющийся алгоритмом действий. Издательство «Страна» совместно с экспертами составили список из 25 профессий, которые находятся в зоне риска. Среди них водители, кондукторы и контролеры, рабочие конвейеров, охранники, продавцы и кассиры, консультанты, бухгалтера, финансовые сотрудники, переводчики, операторы колл-центров, программисты и веб-дизайнеры, экскурсоводы, солдаты, строители, повара, турагенты, космонавты, почтальоны и курьеры, врачи, фармацевты, няни, фитнесс-тренера, учителя, журналисты. [1]

Прежде всего, внедряя новые технологии необходим строгий контроль со стороны людей, на «замену» которым идут технологии. Нельзя в одночасье выгнать специалистов и заменить их машинами. Для процесса замены требуются годы. И это не только время для совершенствования процесса автоматизации. Это возможность для сотрудников пройти переквалификацию и обеспечить себя новой работой.

Тут конечно не обойтись без теории поколений, ведь для Х-ов, которые верны своему работодателю, автоматизация может стать концом карьеры. Люди этого поколения тяжело переносят изменения, найти новую работу, а тем более изменить профессию смогут единицы. [2]

С У-ками все немного проще, они более гибкие и возраст пока позволяет экспериментировать.

Но несмотря на это и в случае с Х и У, работодатель должен брать большую часть ответственности за трудоустройство на себя.

 Z - это поколение, которое будет всеми возможными способами «лишать нас работы». Они придумают систему замены преподавателя компьютерной программой, у которой нельзя будет списать или «загуглить». Запустят по всему миру беспилотные поезда, а может и самолёты. «Таксипортация» станет реальностью и без шафера. [3, 4]

Но сейчас мы ещё можем оказать на Z-ов влияние. Важно уделять в образовательном процессе внимание не только основной программе обучения, но и работать по другим направлениям.

Направления работы со студентами в условиях всеобщей автоматизации:

1)    развитие социальной ответственности;

2)    физическое развитие;

3)    духовное воспитание и психологическое развитие.

Более подробно об этих направлениях.

Развитие социальной ответственности. В курсе для бакалавров и магистров по управлению персоналом мы много говорим о социальной ответственности работодателя перед работниками. Но в большинстве программ не уделяется внимания вопросам социальноответственного управления персоналом. А ведь именно сейчас, пока это поколение находится в стадии обучения мы можем рассказать, что такое ответственность перед сотрудниками. Как с минимальными рисками для карьеры люди могут поменять профессию и не остаться безработными. 

Важно, чтобы будущие руководители понимали по каким направлениям необходимо работать, чтобы создать необходимый минимум социальной защиты работников в компании. К этим направлениям относится:

Защита от потери работы;

Дополнительное обучение, переобучение, повышение квалификации;

Социальная и экономическая помощь наиболее уязвимым группам работников;

Правовая поддержка;

Информационная поддержка;

Психологическая поддержка;

Обеспечение личной экономической безопасности работника;

Поиск новых организационных форм труда. [5]

В первую очередь риску остаться безработными подвержены люди редких и узконаправленных профессий. Поэтому работодателю необходимо заранее позаботится о трудоустройстве своих сотрудников. В этом случае на помощь придёт переквалификация работников.

Переквалификация – это ускоренное обретение новой специальности на базе уже имеющегося образования. Причем проводится эта переквалификация в социальноответственной компании должна за счет работодателя.

 Физическое здоровье студентов, также довольно важное направление для работы. Особенно в условиях автоматизации, когда люди уже не тратят столько сил и энергии для решения производственных задач.

Психологическая поддержка. В нашем университете обучается более 30 тыс. студентов, конечно невозможно оказать каждому психологическую поддержку. Нет «школьного психолога», но эта работа должна лечь на плечи преподавателя. Преподавателям необходимо быть более внимательными и чуткими к студентам. Трагические случаи в образовательных учреждениях каждый раз напоминают нам о том, что кроме знаний есть чувства, эмоции, личная жизнь. Важно, чтобы студенты не боялись разговаривать с преподавателем и чувствовали, что смогут найти понимание.

Таким образом в условиях всеобщей автоматизации, самое важное – помнить о людях.

Список использованной литературы

1. ТОП-25 вымирающих профессий, в которых роботы заменят людей https://strana.ua/articles/analysis/66544-top-25-vymirayushih-professij-v-kotoryh-lyudej-zamenyat-roboty.html
2. Фионова К.В. Особенности привлечения студентов на производственную практику/К.В. Фионова//Актуальные проблемы управления экономикой и финансами транспортной компании. Сборник научных трудов. -М.: МИИТ, 2016.
3. Фионова, К.В., Матвеева, А.С. Социальное развитие персонала организации как один из критериев устойчивого развития В сборнике: Актуальные проблемы управления экономикой и финансами транспортных компаний сборник научных трудов Москва, 2016. С.176-179. 
4. Фионова К.В. Корпоративная социальная ответственность транспортной компании в условиях кризиса 2014-2015 гг.//Современные проблемы управления экономикой транспортного комплекса России: конкурентоспособность, инновации и экономический суверенитет: Матер. Междун. научн.-практ. конф. М.:МИИТ, 2015.
5. Башмаков В.И., Тихонова Е.В. Управление социальным развитием персонала: учебник для студ. учреждений высш. проф. Образования – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 24- с.