Нестандартный способ обучения в компании без тренера

Представьте себе, что вам разрешили сегодня вместо привычной работы посмотреть фильм с коллегами.
Какой бы фильм вы выбрали? Чтобы был интересным, позволил бы задуматься над важной темой или научил чему-то?

Есть нестандартный, вовлекающий способ обучения, который я отношу к категории Edutainment (Education – обучение + Entertainment – развлечение), как синемалогия.
Когда я проводила синемалогию, линейные сотрудники делились тем, что поняли как важно отчитываться результатами, а не причинами. У другой коллеги сын организовал такой формат в школе, вдохновившись её впечатлениями от просмотра.

Популярное по теме

90 чек-листов по всем направлениям для HR и бизнес-тренеров: подборка от экспертов hrtime.ru

Полезные инструменты по подбору, оценке персонала, обучению, консалтингу, разработке СОТ, корпоративной культуре, коучингу, кадровому учету и карьерному консультированию в одном месте.

Посмотреть подборку

Что такое синемалогия? ⠀⠀

Синемалогия – это практика, основанная на совместном просмотре и обсуждении специально отобранных фильмов.⠀

Приглашаю вас организовать в своей компании просмотр российского фильма «Ледокол».

Целевая аудитория участников: руководители, кадровые резервисты

Длительность фильма: 2 часа

Продолжительность мероприятия: ~ 4 часа (15 минут на открытие, фокусировку, 2 часа просмотр и 1,5 часа на обсуждение)

Где использовать: отдельное мероприятие для сплочения, вдохновения команды; часть учебного трека развития управленческих навыков.

Плюс к атмосфере: готовый поп-корн, снеки, напитки и т.п.

Ресурсы: листы флипчарта, маркеры; по количеству участников: планшеты, листы А4, ручки.

Сценарий:

1) Вводное слово: здесь поприветствуйте участников, расскажите про мероприятие, почему им важно в нем принять участие, тайминг и этапы просмотра.

2) Подготовка к просмотру: дайте задание на просмотр участникам, чтобы они фиксировали:

– действия двух капитанов: Что делал каждый из капитанов?

– поведение одной команды под управлением двух разных капитанов: Как вела себя команда под управлением каждого капитана?

– влияние управления капитанов на результат: Как управление каждого капитана отразилось на решении ситуации?

Разместите эти фокусы на флипчарте/ стене.

3) Просмотр фильма – 2 часа

Тут вас попросят сделать перерыв :)

4) Обсуждение фильма:

– участники в мини-группах делятся своими наблюдениями по 3 вопросам, записывают итоги обсуждения от мини-группы на флипчарте

– выбирают представителя от мини-группы, который озвучит итоги обсуждения в общей группе

– мини-группы делятся в общей группе своими наблюдениями

5) Подведение итогов:

– каждый участник записывает ответы на вопрос/ы: на что он посмотрел иначе? и/или какую главную идею для себя принял?

– по желанию 3-4 человека делятся в общей группе выводами

– скажите завершающее слово, поблагодарите за участие