Чем деловая игра отличается от трансформационной? И нужны ли трансформационные игры в бизнесе?

Анастасия,интересный вопрос,спасибо. Согласна с Мариной.
Для меня есть трансформационные игры направленные на личностное развитие, на диагностику и проработку тем, важных именно для игрока. Темы: от “хочу замуж” до “хочу свой бизнес”, от “найди себя” до “кармических задач”. И все это тесно переплетается с психологией,страхами,комплексами. Главное - не навреди.
Если брать направление терапевтии или коучинга,то спокойно их можно использовать отдельно от деловых,участники показывают свои сильные стороны, наличие ресурсов, отдыхают и общаются в доверительной обстановке.
Вот,наверное, открытость и доверительность,по моему мнению - самый большой плюс трансформационных игр.

Анастасия, приветствую!
Интересные вопросы. Хочу высказаться по ним.
Я лично не против всех активностей связанных с играми, но не понимаю почему многие не встраивают их четко в задачи и особенности команд, где их проводят.
Теперь по вашим вопросам:
В чем, на ваш взгляд, отличие трансофрмационных игр от деловых? Разницы существенной нет, поскольку у всех игр как правила одни и те же задачи.
Насколько нужну трансформационные игры в бизнесе как инструмент? Нужен, но дозированно. И точечно под цели.
Что они могут дать полезного, а в чем нанести вред бизнесу?
Про пользу, выявить слабы места командной работы и системы взаимотношений отдельных людей. Про вред, обострить еще глубже сущетсвующую проблему/конфликт.
Под какие задачи их можно и нужно ли применять? (оценка системы взаимодействия, сплочение команд).

Доброго дня, Анастасия, Коллеги!
Немного длинно, но постараюсь понятно.
По моему опыту, деловые игры необходимы на постоянной основе хотя бы 2 раза в год. Деловая игра способствует командообразованию. Когда ТОПы или Спецы приходят к единому согласованному решению. Стратегическая сессия - это тоже Деловая игра в "возможное будущее".
Трансформационные игры - необходимы после Стратегической сессии однозначно. Поясню свои мысли:
В жизни любого человека есть четыре основные стадии научения:
1 Стадия научения: Я не знаю о том, что Я не знаю!
На работу выходит новый сотрудник. Даже если до этого он работал в смежной компании или той же отрасли, первое время он как маленький ребёнок. Пока ещё не знает, что и как ему надо делать. Ему нужны инструкции.
Маленький ребёнок, когда рождается на свет ещё не обладает признаками самосознания. Для него всегда всё в новинку и в диковинку. Но, постепенно в 2 – 2,5 года, жизнь начинает обретать смысл и наступает:
2 Стадия научения: Я знаю о том, что Я не знаю!
Сотрудник проходит адаптационный период. Получает необходимые первичные данные о том, как он должен выполнять свою работу. Мы рассказываем ему, что мы от него ждём. Сотрудник знает, что он должен делать, но он ещё ни разу самостоятельно это не попробовал. Или попробовал, но не отточил навыки.
Как-то утром, ребёнок заглядывает в ванную и… опаньки! Мама с Папой там что-то делают! И Мама с Папой начинают объяснять: «Понимаешь, доченька/сыночек, мы чистим зубки. Чтобы там не завёлся червячок на диване с чемоданом и телевизором. А потом не пришлось его выгонять с помощью бормашины. Итак, ребёнок уже знает, что зубки необходимо чистить, но пока ещё не знает, как это правильно делать. И он переходит к стадии активного научения:
3 Стадия научения: Я знаю о том, что Я знаю!
Сотрудник овладел необходимой квалификацией. Очно знает и понимает, что и как он должен сделать. В чём заключается его результативность и эффективность. Внимательно следит за своей работой.
Ребёнок же уже не просто знает, что надо чистить зубки, но и тщательно за этим следит.
4 Стадия научения: Я не знаю о том, что Я знаю!
Существует правило: 10 000 одинаковых операций и Вы дальше будете выполнять работу на автомате без единой ошибки.
Кстати, вопрос:
Вы хотя бы иногда чистите зубы? ДА/НЕТ (нужное подчеркнуть)
О чём Вы думаете, когда чистите Зубы?
(ваш вариант) -
Этим всё и сказано.
4 стадия — это стадия шаблона, автомата, кухонного интеллекта. Эта стадия значительно облегчает нашу жизнь. Те, кто ездит привычным маршрутом, никогда не задумывается о том, где и когда надо совершить пересадку или в какие двери транспорта лучше всего сесть! Кто водит автомобиль, никогда не задумывается над тем, что необходимо сделать, чтобы автомобиль начал движение или совершил манёвр. Часто бывает ситуация, когда утром встал, а в сознание пришёл на работе. А вот как добрался – не помню?! Ну, у некоторых бывает и наоборот… В сознании уходил с работы, а вот как добрался домой – не помню… Не самый лучший вариант, но хорошо демонстрирует функции внутреннего автопилота. Это и есть 4 стадия.
Наиболее характерно эта стадия проявляется на некоторых наших коллегах.
О! Семён Семёныч пошёл в сторону кухни! Значит время 9.40, к гадалке не ходи!
Замечали подобное?
Так вот, именно 4 стадия научения, является тормозом для стратегического мышления! А самое главное - тормоз любых изменений!!! Мы больше ориентируемся на привычные алгоритмы и стереотипы, чем на ситуационный анализ или системное мышление, что в свою очередь и является первым уровнем стратегического мышления.
И если теперь Семён Семёнычу нужно будет в 9.40 вместо кофе быть в ПЭО для сверки и корректировке, то у него начнёт расти раздражение и возмущение, вплоть до сопротивления по поводу изменения привычного порядка.
Так вот, Как не допустить подобных ситуаций или внедрить алгоритмы изменений, Вот тут уже без "Трансформационных игр" никак не обойтись!
Всем хорошего настроения!!!