Я много раз писал про инфобизнес, про его манеру мимкрировать, и по ходу дикредитировать методы обучения, продвижения. Настоящим преподавателям приходится искать способы отстраниться, сепарироватсья от инфобизнеса (вырваться из объятий парзита). Сейчас любой критик преподавателя первым делом присваивает ярлык "инфоциган" любому, кто обучает с использованием интернета и социальных сетей. Не понимая ни смысла и критериев. Даже Григорий Аветов был вынужден сформулировать 7 грехов инфобизнеса, чтобы "очиститься".
Мой вопрос несколько неожиданый.
Один из способов обучения, это ответ на реальные проблемы обучаемого. Такой консалтинг в режиме онлайн. Его еще иногда называют разборы. Преподаватель слушает человека, его ситуацию, и затем указывает на ошибки, и возможные альтернативные решения.
Увы даже этот классический прием обучения присвоил себе, и сделал свой фишкой инфобизнес. Следующее поколение модных тренеров, психологов, коучей проводит разборы всего и вся. Исцеляя жаждущих здесь и сейчас - чудо случается на наших глазах. Так поступали бабтистские проповедниеки в США, излечивая истино верующих.
Инфотренеры, инфокоучи собирают стадионы проводя разборы, расстановки, и похожие трюки.
Вот в чем мой вопрос, что изменили инфожулики, в класическом разборе, почему этот прием стал частью культуры нового инфобизнеса и приносит ему доходы, привлекает аудиторию, создает атмосферу доверия.
Гребенюк недавно собрал крокус, проводя свои разборы для малого бизнеса.
На женских форумах и конференциях женщин предпринимателей кроме блиновской появились десятки "экспертов" разбирающих сложные ситуации. Какую модель объяснения используют не важно: гадания, таро, расстановки по хелингеру, или еще что то псевдонаучное.
Итак, кто может, помогите понять, в чем трюк с разборами по-инфобизнесменски? Что они изменили, чтобы поднять свои доходы?
Отправляя данные вы подтверждаете пользовательское соглашение