Адаптация молодых специалистов к профессиональной деятельности

Статья посвящена анализу результатов эмпирического исследования адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности.  В данной работе рассматривается диагностический инструментарий по проблеме адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности и представлен результаты эмпирического исследования индивидуально-типологических особенностей молодых специалистов.
 
Ключевые слова: адаптация к профессиональной деятельности, профессиональное становление, профессиональная среда ,  индивидуально-психологические особенности

Есть задача провести обучение и интересует цена?

Расскажите, кого и чему планируете обучить, и мы рассчитаем для вас стоимость и предложим варианты. Это ни к чему вас не обяжет, ничего продавать вам не станем.

Узнать цену!

Адаптация к профессиональной деятельности, являясь многомерным и интегральным процессом, существенно сказывается как на эффективности деятельности отдельных индивидов и рабочих коллективов[1]. Профессиональную адаптацию определяют как многоуровневый, функционально детерминированный процесс адаптации к труду с включением в него физиологических, личностно-психологических, поведенческих и социальных компонентов.

С точки зрения акмеологии человек – субъект труда рассматривается Б.Г. Ананьевым как сплав свойств индивида и личности [2].В таком случае профессиональная адаптация представляет собой единство адаптации индивида к физическим условиям профессиональной среды (первый аспект – психофизиологический), адаптации к профессиональным задачам, выполняемым операциям и т.д. (второй аспект, собственно профессиональный) и адаптации личности к социальным компонентам профессиональной среды (третий, социально-психологический аспект).

В  акмеологии, профессиональное становление традиционно трактуется как адаптивный процесс взаимодействия личности и профессиональной среды, как активное приспособление индивидуальности к условиям жизни и деятельности [3]. Адаптация охватывает процессы становления личности профессионала и сохранения эргономического равновесия в системе "субъект труда - профессиональная среда", поддержания динамической сбалансированности в континууме "человек - среда". Таким образом, профессиональное становление как профессиональная адаптация представляет собой единство взаимодействия индивида с физическими условиями профессиональной деятельности (психофизиологический аспект), соответствия личностных качеств требованиям профессиональных задач (психологический аспект), взаимовлияния личности и социальных компонентов профессиональной среды (социально-психологический аспект).

Эмпирическую базу исследования составили молодые специалисты,  работающие в должности менеджера по продажам ,  мужского пола,  возраст категории от 21 до 26 лет, с высшим образованием, но разной специальностью.  Временной период работы в компании от 1 до 3-х месяцев.

Основными эмпирического исследования являлись:

Первый этап: Анализ подходов к исследованию проблемы адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности в литературных источниках; подбор и разбор диагностического инструментария; разработка плана исследования.

Второй этап: Проведение эмпирического исследования; сбор эмпирических данных.

Третий этап: Обработка и анализ полученных результатов.

При анализе  библиографических  источников на портале трех основных электронных библиотек, было отобраны диссертационных исследования, которые мы посчитали наиболее актуальными в исследовании  проблемы адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности .

Были выделены научные  работы следующих авторов : Агранат, Д. Л., Баева, И. А., Бершова, Л. В., Вертягина, Е  А., Виньков, Р. Р., Гордиенко, Д. А.,  Дмитриева О. Б., Дубровин, Д. Н., Ежов, А. С., Зоткин, Э. М., Ильмукова, И. Р., Красильников И. А.,  Ошуркова, Н. А. , Панченко Л. Л., Петраш Е.А., Самойлова  В. А., Салахутдинов Р. Р,  Семыкин С. Е., Сопоев, С. А. , Томаров, А.  В.,  Тюлькина, Ю. С., Шустова, Н. Е., Юрасов, И. А.

Из данного количества работ были отобраны диссертации, которые являются наиболее актуальными для нас в исследовании  проблемы адаптации молодых специалистов в профессиональной деятельности .

Далее, нами были рассмотрены использованные в других научных работах  методы  и методики исследования адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности и определили наиболее для нас применимые методы исследования.

Изучение и анализ методов исследования показал, что для выявления индивидуально-типологических особенностей молодых специалистов будет актуально провести психодиагностическую методику ИТО Собчик, а для выявления представлений об успешности адаптации молодых  специалистов была составлена анкета по данной проблематике и проведен опрос.

После проведения эмпирического исследования, были получены следующие результаты индивидуально-типологического опросника:

1) Избыточная выраженность по шкале экстраверсии с сопутствующими высокими показателями по шкале спонтанность наблюдается  у  67% опрошенных респондентов. Такие показатели  часто встречается у лиц, которым лучше других удается роль популяризатора идей, у общественников, у тех, кому дано быть связующим звеном между разными группировками внутри коллектива или между разными организациями.

2) У 34% испытуемых имеется выраженная склонность к лидированию, что как социально-психологической аспект является дезадаптирующим стилем межличностного поведения. Половина опрошенных респондентов имеют выраженную акцентуацию по шкале агрессии, что свидетельствует о наличии таких личностных характеристик , как своеволие, упрямство и упорство . Такие сотрудники склонны к активной самореализации и мотивированы на результат. Им характерно наличие эмоциональной напряженности и стремление к конфликтному взаимодействию.

3) По шкале ригидности отличительно высокие значение наблюдаются у 67% респондентов. Такие личности обычно отличаются выраженной соревновательностью, упрямством и несговорчивостью, наблюдается склонность к конфликтному поведению.

4) У 33% участников наблюдаются высокие показатели по шкале интроверсии. В  сочетании с повышенными показателями по шкале ригидности , как правило, в коллективе люди этого типа не стремятся к командным высотам, не проявляют себя как лидеры.

5) Для 34% участников с высокими показателями по шкале сензитивности характерно стремление к компромиссам и сглаживанию конфликтных ситуаций. Такие сотрудники , как правило , весьма впечатлительны и бурно реагируют на возникающие изменения в компании, быстро находят общий язык с коллегами, ответственно подходят к выполнению задач.

6) У 17% опрошенных  снаиболее выраженным акцентом по шкале спонтанности наблюдается повышенная предприимчивость. Такие личности чаще все ориентированы на собственную интуицию. Их знание или понимание проблемы может опережать опыт. В процессе принятия решений они руководствуются догадкой, предвосхищением и способны на основании минимальной информации выстроить целое, пренебрегая детальной проработкой изучаемого материала. 

7) У одного участника с высокими показателями эмоциональной лабильности, наблюдается избыточная эмоциональность, которая сопровождается вегетативными реакциями, физическими нарушениями, истерическими проявлениями.

Таким образом, большинство молодых специалистов имеет явно выраженные индивидуально-типологические особенности, которые проявляются в поведении, характерном для данного типа акцентуациях. Данная методика позволяет нам проследить и спрогнозировать определенные вариации поведения молодых специалистов и предотвратить возможные угрозы в работе.

В данной статье был рассмотрен диагностический инструментарий по проблеме адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности и представлены результаты эмпирического исследования индивидуально-типологических особенностей молодых специалистов. 

                                                  Литература

[1] Адаптация к профессиональной деятельности / Физиология трудовой деятельности // А. Ж. Юревиц, В. С. Аверьянов, О. В. Виноградов и др., – СПб.: Наука, 2003. – с. 209–277

[2] Человек как предмет познания / Ананьев Б.Г. / Психология; под редакцией Бодалева А. А.  СПб 2001 с.288

[3] Марков А.К. Психология профессионализма. М. / 1996; Психология: Учебник для вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. СПб., 2002.