Может ли человек сам оценить свой EQ?

Есть противоречие между явно выраженным интересом и интуитивно улавливаемой потребностью в управлении эмоциональным фоном и переживаниями людей, с одной стороны, и пониманием происходящего в мире эмоций и инструментальным оснащением управления эмоциями, с другой стороны.  Решение этого противоречия в настоящее время предлагается через концепцию эмоционального интеллекта и его тестового показателя EQ.

Есть противоречие между явно выраженным интересом и интуитивно улавливаемой потребностью в управлении эмоциональным фоном и переживаниями людей, с одной стороны, и пониманием происходящего в мире эмоций и инструментальным оснащением управления эмоциями, с другой стороны.  Решение этого противоречия в настоящее время предлагается через концепцию эмоционального интеллекта и его тестового показателя EQ.

Когда бизнес-тренеры, консультанты и коучи говорят о том, что Эмоциональный Интеллект еще мало изучен, и нет однозначного ответа о его влиянии на успешность человека, в этих словах есть доля лукавства.  За последние 10 лет по теме эмоционального интеллекта только в России  защитили более 35 (!) научных диссертаций. В этих 35 толстых томах - стопка книг высотой более 1 метра - есть исследования психологов, педагогов, социологов и медиков.

Давайте заглянем в эти работы и поищем ответы на самые злободневные вопросы. 

Существует спор о том, какой метод измерения EQ лучше: объективный, основанный на тестовых заданиях, как для измерения IQ, или субъективный, основанный на самонаблюдении и самоосознании?

Аргументы за  субъективный метод, основанный на самонаблюдении и самоосознании: человек в состоянии оценить и дать точные ответ на простые вопросы относительно его жизненных ситуаций, связанных с эмоциями, которые в итоги и формируют итоговую оценку EQ.

Аргументы за объективный метод, основанный на тестовых заданиях: у всех одинаковые стимулы-задачи, и, следовательно, все в равных условиях. Но есть и возражение – в сфере эмоций очень много пристрастий и разного понимания одного и того же стимула, и это никак не проконтролируешь.

Мата-анализ исследования эмоционального интеллекта

Для того, чтобы попробовать разрешить данный спор, проведем мета-анализ данных из исследовательской работы  профессора психологии А. В. Карпова и психолога А. С. Петровской*. Ученые оценивали стили управления по двум методикам: самооценочная EQ 1 – коэффициент эмоционального интеллекта по опроснику BarOn EQ-I и в виде задач EQ 2 – коэффициент эмоционального интеллекта по тесту MSCEIT. EQ-итог – обобщенная оценка по этим двум методикам. 

Мы не будем отвлекаться на стили, в данном случае они не важны, а сравним показатели EQ по этим группам, проранжировав оценки по каждому тесту, где 1 — минимальная оценка, а 4 — максимальная. 

Выводы

Из таблицы наглядно видно, что

• в целом оценки близки, что служит аргументом в пользу эквивалентности методов оценивания;
• различие есть только в 1 ранг между группами в значениях ниже среднего;
• значения выше среднего в разных способах оценивания совпадают, т.е. точнее оценивается средние и высокие значения коэффициента Эмоционального интеллекта EQ.

Линейная корреляция между значениями EQ 1 и EQ 2 дала коэффициент корреляции 0,30 при p 

* Карпов Анатолий Викторович. Психология эмоционального интеллекта: теория, диагностика, практика: [монография] / А. В. Карпов, А. С. Петровская ; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Ярославский гос. ун-т им. П. Г. Демидова. — Ярославль : ЯрГУ, 2008 (Ярославль : Ремдер). — 344 с. : ил., табл.; 22 см.; ISBN 978-5-8397-0638-5 (в пер.)