Игра «Создание островной страны»

Цель проведения: определение стиля ситуативной коммуникации
›        определить характер взаимодействия участников игры между собой,
›        распределение ролей в группе,
›        стили поведения каждого участника игры,
›        ценности, объединяющие участников игры.
 
Оборудование:  

4 листа ватмана склеены вместе и вырезаны в виде острова, наборы красок, кисти, фломастеры, цветная бумага, различные фигурки из бумаги: домики, деревья, фабрики, заводы, люди и т.д. магнитофон с кассетой, клей, ножницы.
Инструкция:
Сегодня здесь собрались великие мудрецы. Однажды вы отправились в странствия. Вам хотелось отыскать такое место на земле, которое ещё не было освоено людьми. Вы долго путешествовали, встречали разных людей, видели разные места на земле. И вот однажды вам посчастливилось добраться до необитаемого острова. Сомнений не было – вы нашли то, что так долго искали. Вам не надо исправлять  чужие ошибки, переделывать. Вы можете начать с нуля, в ваших силах создать идеально место для жизни, работы и отдыха. О, мудрейшие! Превратите этот остров в самое замечательно место на земле. Каждый из вас могучий волшебник и может преобразовать эту землю на благо всем и себе.

Время: от 20 минут до 1 часа.

Протокол наблюдений.

Дата

• имена участников группы
• стиль ситуативной коммуникации (общие комментарии относительно того, как взаимодействовали члены команды между собой)
• Характеристика взаимодействия участников группы
• Распределение ролей в группе
• Стиль поведения каждого участника группы
• Ценности, объединяющие участников группы
• сотрудничество

Центральная фигура и комментарии к ней участников игры
ассимиляция

Параллельная игра

Борьба за территорию

прогноз относительно жизнеспособности группы (заполняется посте окончания обсуждения игры)
Характеристика взаимодействия участников группы

сотрудничество – предварительно договариваются о том, кто какую территорию занимает, что они строят. Каждый имеет свою территорию, но общая инфраструктура создается коллегиально, бесконфликтно.

ассимиляция  - Могут строить картину, объединенную общей идеей. Территории членов кома6нды не выделены, размыты, всё подчинено общей идее и царит полное взаимопонимание.

Параллельная игра – появляются несколько автономных стран, которые друг другу не мешают (все или некоторые участники строят обособленно друг от друга). Иногда между ними есть средства коммуникации (дороги, мосты, пешеходные проходы), но бывают, они отсутствуют вообще.

Борьба за территорию – может проходить драматично и мирно. Например, один участник расставляет свои фигурки по всей территории и говорит, что улучшает этот мир. Но тем самым он контролирует территорию.

Распределение ролей в группе

›        определяется лидер, его направленность: созидательная или разрушительная, стиль руководства: демократичный или авторитарный,

›        спонтанное распределение ролей, выявляются связи между членами группы, материал для социометрии.

Стиль поведения каждого участника группы

Индивидуальное поведение людей

Ценности, объединяющие участников группы

Фигура, находящаяся в центре символизирует общегрупповые ценности:

Удовольствия и развлечения,

Духовные устремления,

Стремление к успеху и проявления себя

Важно также, кто предложил центральную композицию и фигурки. Если центр пуст, группа не нашла общие ценности или уровень взаимодействия достаточно поверхностен.

Обсуждение картины.

расскажите о стране, которую вы создали и об истории её создания. Важно, кто начинает рассказ о картине, либо лидер, либо тот, кто максимально вовлечен в процесс создания композиции. Первым начинает рассказ тот, кто готов брать на себя ответственность за группу.
хотелось бы вам оказаться в этой стране? Ответ покажет, насколько кандидаты готовы создать для себя комфортные условия. Если участник не хочет попасть в эту страну, то ему некомфортно в группе.
хотелось бы вам что-либо изменить в этом мире? Если большинство желает изменить что-либо, это свидетельствует об неудовлетворенности общим результатом. Это серьезный фактор риска из-за недостаточной совместимости. Необходима коррекция в ходе ещё 3-4 игр. Если участники по-прежнему будут неудовлетворенны общим результатом, данный состав команды нежизнеспособен. Если изменения хочет внести один участник коллектива, то как он поведет себя в дальнейшем. Будет ли настаивать, будет ли советоваться с командой или предпочтет внести свои  изменения сразу, пока комментирует их. Если кандидат начинает навязывать свою линию, это может говорить о том, что перед нами потенциальный источник напряжения в команде, её слабое звено.
что бы вам хотелось взять для себя из этой страны в реальный мир: идею, состояние, мысль, ощущение, впечатление? Вопрос показывает ценность происходящего для участников, уровень их вовлеченности в групповую деятельность