Обучающая программа и игра для наставников "Настоящий наставник"

от 100 000  ₽

Вам необходимо внедрить культуру передачи опыта внутри компании? Тогда вам не обойтись без подготовки внутренних экспертов и формирования системы наставничества, которая поможет задействовать знания и опыт лучших специалистов для развития сотрудников внутри компании.

Для этого мы рекомендуем предварительно обучить будущих внутренних экспертов основам наставничества и в дальнейшем сопровождать их развитие внутри компании.

Обучающая игра по наставничеству "Настоящий наставник" может использоваться как дополнение к существующей системе подготовки наставников либо как самостоятельное обучение наставников.

Игра может проводиться как полноценное обучение (в качестве замены тренинга или обучающей программы по наставничеству или в качестве дополнения к обучению наставников) и как часть корпоративного мероприятия.

Цели игры:

1. Познакомить участников с ролью наставника и его основными функциями и компетенциями, которыми ему необходимо обладать.
2. Познакомить участников с основными фокусами внимания наставника в процессе стажировки и профессиональной адаптации нового сотрудника и особенностями передачи знаний и опыта взрослым людям;

3.  Сформировать эффективный подход к наставничеству и взаимодействию с подопечными (стажёрами) с целью их успешного обучения и развития;

4. Продемонстрировать участникам важность комплексного подхода к обучению подопечных (стажёров) и передачи им знаний, а также формирования у них умений и навыков;

5. Помочь участникам овладеть основными инструментами наставника в рамках модели «Пятилистник наставничества»;

6. Помочь участникам оценить собственные навыки наставника, определить возможные зоны роста и наметить действия по дальнейшему развитию навыков наставника.

В рамках игры участники:

• последовательно проходят по модели "Пятилистник наставничества" и осваивают такие инструменты наставничества как инструктаж по задаче, мотивацию на задачу, контроль за исполнением, обратную связь,
• присутствуют как в роли наставников, так и в роли подопечных (стажёров), на своём опыте отмечая как работает каждый из инструментов наставничества и почему важно грамотно использовать каждый,
• учатся рассматривать наставничество не как дополнительную нагрузку, а реально работающий способ инвестировать своё время не только в развитие нового сотрудника, но и в развитие своей карьеры внутри компании.

Дополнительно участники понимают, насколько они готовы выступать в роли наставника и каким наставником они будут в дальнейшем. 

Что участники получают в результате игры:

1)     Более системный взгляд на процесс наставничества, свои действия в рамках процесса наставничества и ответственность за результат подопечного (стажёра)
Участники чётко понимают, какие стадии предполагает предполагает процесс стажировки в рамках наставничества и что необходимо со стороны наставника для закрепления знаний и формирования умений и навыков у подопечного (стажёра).

2)     Освоение основных инструментов наставника для эффективного взаимодействия с подопечным (стажёром)

Участники не просто разбирают алгоритмы инструктажа и постановки задачи подопечному (стажёру), модели обратной связи и различные инструменты обучения, но и отрабатывают их на практике с получением последующей обратной связи от тренера и непосредственного игрового подопечного.

3)     Понимание своих зон роста как наставника и уровень внутренней готовности к роли наставника

В процессе игры каждый участник получает большое количество обратной связи – как от ведущего и группы, так и непосредственно от игрового подопечного (стажёра) по каждой стадии пятилистника наставничества. Благодаря чему участники осознают дополнительные зоны роста, которые могут проработать по окончанию игры с помощью изученных инструментов и практики.

4)     Изменение отношения к подопечным (стажёрам) и более ответственное отношение к своим обязанностям как наставника

На протяжении всей игры участники выступают не только в качестве роли наставника, но и в роли подопечного, что позволяет им на своём примере осознать, к каким последствиям могут привести ошибки в действиях наставника и почему их важно избегать и, наоборот, какой вклад в развитие другого человека они могут сделать при условии качественного выполнения обязанностей наставника.

Что получает компания в результате проведения игры:

1.  Более быстрый переход на позицию наставника и освоение основных инструментов обучения подопечных (стажёров) новыми наставниками;
2.  Более качественный отбор на позицию наставников и повышение качества обучения наставников, что, в свою очередь, может повысить процент качественного прохождения стажировки и сократить время стажировки;
3.  Повышение лояльности подопечных (стажёров) к бренду компании за счёт более грамотно выстроенного взаимодействия с наставником в процессе стажировки.
4.  Повышение мотивации специалистов по продажам на улучшение результатов продаж.

Преимущества:

• Программа в обязательном порядке адаптируется под запрос с учетом ваших пожеланий.
• В качестве внешнего провайдера обучения мы сотрудничаем со многими крупными компаниями из банковского, производственного, сырьевого сектора, IT-сектора, ритейла и пр.
• Автор обучающей игры является сертифицированным ментором и наставником с большим опытом обучения и менторского сопровождения.

Опыт:

Данная программа успешно проводится для сотрудников и руководителей компаний из производственной и промышленной сферы, ритейла, диджитал сектора и IT-сектора.

В наши игры играют сотрудники компаний-ритейлеров ("Валта Пет Продактс", "Технониколь", "Вкусвилл" и пр.), телекоммуникационных компаний (Ростелеком, МГТС), компаний сырьевого и производственного сектора (ПАО "Сургут Нефтегаз", "Норильский никель, и пр.), банковского сектора и пр.