Современные формы и методы обучения (семинар)

по договоренности

В наше время существуют различные формы обучения. Выбор той или иной образовательной программы зависит от Ваших целей и пожеланий. Учебные центры и школы профессиональной переподготовки ищут новые возможности продвижения образовательных продуктов и активно используют Интернет-площадки. Дистанционному и электронному обучению персонала отдается предпочтение и при организации различных  корпоративных тренингов. Руководители многих предприятий осознают важность непрерывного обучения персонала для поддержания должного уровня его профессионализма. С этой целью организуется не только корпоративное обучение, но и разрабатываются целые системы управления знаниями.

Русская Школа Управления предлагает Вам ознакомиться с современными формами и методами обучения, освоить основные принципы разработки и успешного внедрения образовательных программ и научиться проводить комплексную оценку их эффективности. 

Преподаватели Русской Школы Управления расскажут вам:

• как осуществляется управление знаниями;
• что нужно для успешного проекта дистанционного обучения;
• когда и как применять активные формы обучения;
• какой объем информации оптимален для интенсивной формы обучения;
• как проводить грамотный анализ образовательных продуктов и т.д. 

В ПРОГРАММЕ: 

От обучения к управлению знаниями

• Управление знаниями как управление интеллектуальным капиталом в компании. Практикум: «Оценка уровня развития интеллектуального капитала»
• Управление знаниями и управление ключевыми компетенциями компании. Практикум: «Определение ключевых компетенций организации». Планирование развития ключевых компетенций
• Определение целей управления знаниями в компании. Отличие управления знаниями от корпоративного обучения. Практикум: «Формулирование целей системы управления знаниями»
• Создание системы управления знаниями на основе корпоративного обучения
• Процессы управления знаниями: аудит знаний, поиск и генерирование, формализация, структурирование, сохранение, распространение и коррекция знаний. Практикум: «Разработка оргпроекта системы управления знаниями».

Дистанционное и электронное обучение: функции, процессы, организация

• Виды дистанционного и электронного обучения.
• Функции, процессы, организация ДО и ЭО.
• Практикум: Проектирование бизнес-процессов ДО и ЭО.
• Автоматизация процессов ДО и ЭО.
• Работа с содержанием курсов: источники контента, педагогический дизайн курсов, разработка и оформление.
• Практикум: Разработка стандарта электронного курса.
• Инфраструктура дистанционного и электронного обучения.
• Работа с поставщиками и провайдерами ДО и ЭО: основные поставщики платформ СДО, средств авторизации, разработки контента. Правила работы с поставщиками.
• Практикум: Разработка технического задания к созданию СДО. Выбор подрядчика.

Интенсивная форма обучения

• Предпосылки эффективного использования интенсивных форм обучения
• Оптимальный объем учебной информации: «минимально, но достаточно»
• Временные регламенты обучения (мини- и микро- тренинги)
• Самостоятельная подготовительная и «постаудиторная» работа участников
• Мотивация участников на интенсивное обучение
• Приемы эффективной работы с информацией
• Инструменты поддержания высокого темпа обучения
• Коллективные формы обучения
• Анализ учебного процесса для исключения не добавляющих ценность активностей
• Встраивание интенсивного обучения в рабочий и персональный график.

Активные формы обучения

• Виды активного обучения и особенности организации:
• Ролевые игры
• Деловые игры
• Моделирование реальных процессов в аудитории (Симуляции)
• Обучение на рабочем месте
• Организация активности в пространстве. Выход за границы аудитории.
• Интеграция активных форм в учебный процесс.

Разработка новых учебных программ

• Процесс подготовки и запуска новых программ
• Выявление потребностей по содержанию и форме обучения
• Практикум: Разработка ТЗ на учебный курс
• Техника разработки программы. Дидактика учебного курса. Методы активного обучения.
• Структура учебного курса. Использование учебно-методических материалов к программе.
• Разработка оценочных мероприятий к курсу.
• Практикум: Анализ готовых программ обучения
• Запуск новых программ на рынок
• Совершенствование программ на основе образной связи и данных об изменении спроса.